Etoile Sportive Eysinaise : site officiel du club de foot de EYSINES - footeo

Connaissances des U11

Caractéristiques psychologiques

  1. L'egocentrisme

- Privilegier la relation joueur/ballon/partenaire..

Relation Enfant/Jeu

- Conserver un aspect "jeu" important.

Relation Enfant/Enfant

- Encourager la notion d'équipe.

Enthousiasme

- Utilisation de modèles.

Relation Enfant/Educateur

- Autorité + Affection + Compétences = PROGRES.

Developpement de l'enfant

" TRAVAIL D'ENDURANCE ET CAPACITE
AINSI QU'UN TRAVAIL DE VITESSE "

Incidences sur la pratique et l'entraînement

Developpement de l'enfant Pas de travail ANAEROBIE LACTIQUE. Pas de renforcement musculaire. Travail de COORDINATION MOTRICITE.

Orientation de développement par les qualités psychomotrices

Répétitions d'actions motrices en modifiant les contraintes temporelles :
Augmentation du rythme d'exécution des actions, Diminution du temps d'apparition des signaux déclencheurs de la réaction.
Répétitions d'actions motrices en modifiant les contraintes externes à celles-ci :
Contraintes d'orientation spatiale par modification des repères associés à la perception (distances, dimensions de zones de jeu), réalisation de gestes connus dans des positions différentes, modification de la taille des cibles, Contraintes d'équilibre : réalisation de gestes connus dans des positions en déséquilibre, Contraintes de variation de nature d'opposition : modification de la charge (allègement ou alourdissement), modification de la complexité (actions favorisantes ou entravantes).
Complexification des réalisations d'actions :
Réalisation de plusieurs actions motrices maîtrisées de façon simultanées (sauter- attrapper, courir -frapper). Exécution d'actions avec les membres opposés à ceux utilisés habituellement (latéralisation, mouvements contradictoires).
Modifications du degré d'incertitude des situations auxquelles le sportif sera confronté l'obligent à se réadapter :
Passage d'habiletés fermées (il n'y a pas d'incertitudes- Analytique) vers des habiletés ouvertes (les modifications de motricité sont permanentes - le jeu).

Environnement social

  1. La famille

- Entretenir la relation avec la famille.

L'école

- Avoir des objectifs d'apprentissage..

Ses centres d'intéret

- Faire du club un centre d'intéret.

Son monde : L'imaginaire

- Présenter l'activité en tenant compte de leurs référents.

Le club

- Faire du club un centre de vie.

" TOUJOURS LA PSYCHOMOTRICITE
ET D'ABORD LE JEU "

Caractéristiques morphologiques et biologiques

  1. Fragilités

- Pas de travail de puissance.

Coordination

- Propser régulièrement 1 parcours ou 1 relais.

Souplesse naturelle

- Travail des assouplissements

Mauvaise perception de l'espace et du temps

- Jouer dans les espaces vers 1 joueurs qui se déplace.

Peu de différences entre filles et garçons

- Encourager la mixité.

Developpement de l'enfant

"PAS DE TRAVAIL EN PUISSANCE "

Les 3 Axes qui guident le travail de l'entraîneur en psychomotricité

  1. La relation à soi: Il doit :
    • Aider l'enfant à découvrir son corps (connaissance du corps, représentation de son corps, ce que l'on voit, ce que l'on perçoit de son corps, schéma corporel )
    • Aider l'enfant à mieux agir avec son corps (jeux d'équilibre, d'agilité, adresse).
    • Aider l'enfant à mieux s'exprimer et communiquer avec son corps .
    • Procurer un bien-être corporel.
    • Aider l'enfant à se détendre.
    • Valoriser l'image de l'enfant.
  2. La relation à autrui: Il doit :
    • Aider l'enfant à être plus à l'aise dans une relation à l'adulte (intégration des limites, confiance en soi).
    • Aider l'enfant à être plus à l'aise avec d'autres enfants (jeu corporel entre les enfants, jeux de socialisation)
  3. La relation à l'environnement: Il doit
    • Aider l'enfant à mieux se situer dans l'espace (jeux d'orientation, de construction).
    • Aider l'enfant à mieux se situer dans le temps (jeux faisant intervenir les notions de vitesse, de temps (trajectoire, distance).
    • Aider l'enfant à mieux percevoir les rythmes (jeux de rythme, lent rapide, ).

LE PEF